Prfungstrainer Zur Entwicklungspsychologie Im Kindes- Und Jugendalter: Lernhilfe-begleitbuch Zum Lehrbuch
by Margarita Stolarova /
2019 / German / PDF
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Dieser Prfungstrainer richtet sich in erster Linie an Studierende, die mit dem Lehrbuch Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter arbeiten. Der Prfungstrainer bietet: eine Auswahl unterschiedlicher Frageformate zu jedem Kapitel des Lehrbuches, die zur Erarbeitung und Wiederholung dienen eine groartige Mglichkeit zur Selbstberprfung und zum nachhaltigen Lernen eine hervorragende Ergnzung zum Lehrbuch mit weiterfhrenden Hinweisen, um wesentliche Inhalte abwechslungsreich und zielgerichtet zu vertiefen eine ideale Vorbereitung auf schriftliche und mndliche Prfungen Das Werk kann individuell oder in Lerngruppen, zum Eigenstudium und als Strukturierungshilfe zum Einsatz kommen. Auch Dozierende der Entwicklungspsychologie profitieren davon, indem sie den Fragenkatalog begleitend zum Lehrbuch in eigenen Lehrveranstaltungen einsetzen und um eigene Schwerpunkte erweitern. Auch knnen Auszge daraus eine wertvolle Diskussionsgrundlage bieten sowie zur Wiederholung und zur Strukturierung dienen. Zu den Autorinnen Dr. Margarita Stolarova studierte Psychologie an der Universitt Konstanz, der University of Minnesota und der Medizinischen Universitt zu Lbeck und promovierte anschlieend in Neuropsychologie an der Universitt Konstanz. Neben Entwicklungspsychologie unterrichtet sie Neuropsychologie, Pdagogische Psychologie und Informationskompetenz an Universitten, Hochschulen und in Berufsbildungsgngen. Sie leitet aktuell die Fachgruppe Pdagogische Konzepte fr die Kindheit in der Abteilung Kinder und Kinderbetreuung am Deutschen Jugendinstitut in Mnchen. Prof. Dr. Sabina Pauen leitet seit 2002 an der Universitt Heidelberg die Abteilung Entwicklungspsychologie und Biologische Psychologie. Sie ist Herausgeberin der deutschen Fassung des Lehrbuchs "Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter", auf das sich dieser Prfungstrainer bezieht. Ihre inhaltlichen Schwerpunkte liegen im Bereich der grundlagen- und anwendungsbezogenen Forschung zur frhen Kindheit sowie im Transfer von Forschungswissen in die Praxis.
