Mathematisch Diskursive Praktiken Des Erklarens: Rekonstruktion Von Unterrichtsgesprachen In Unterschiedlichen Mikrokulturen (dortmunder Beitrage Zur ... Des Mathematikunterrichts) [g
by Kirstin Erath /
2017 / German / PDF
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Kirstin Erath untersucht die epistemische Rolle von Erklarungen im Klassengesprach, die wichtiger Bestandteil alltaglichen Mathematikunterrichts sind. Sie verknupft dabei diskursanalytische sowie interaktionistische und epistemologische Perspektiven der Mathematikdidaktik, um mundliches Erklaren im Mathematikunterricht als sprachlichen und fachlichen Gegenstand greifbar zu machen. Die Autorin rekonstruiert empirisch, dass ‚gute‘ Erklarungen in den Klassen sehr unterschiedlich gestaltet sind. Daruber hinaus zeigt sie, dass Erklaren zwar wichtiges Lernmedium ist, jedoch kaum zum Lerngegenstand wird, wodurch Lernende mit eingeschrankten Vorerfahrungen wichtige fachliche Lerngelegenheiten nicht nutzen konnenKirstin Erath untersucht die epistemische Rolle von Erklrungen im Klassengesprch, die wichtiger Bestandteil alltglichen Mathematikunterrichts sind. Sie verknpft dabei diskursanalytische sowie interaktionistische und epistemologische Perspektiven der Mathematikdidaktik, um mndliches Erklren im Mathematikunterricht als sprachlichen und fachlichen Gegenstand greifbar zu machen. Die Autorin rekonstruiert empirisch, dass gute Erklrungen in den Klassen sehr unterschiedlich gestaltet sind. Darber hinaus zeigt sie, dass Erklren zwar wichtiges Lernmedium ist, jedoch kaum zum Lerngegenstand wird, wodurch Lernende mit eingeschrnkten Vorerfahrungen wichtige fachliche Lerngelegenheiten nicht nutzen knnen.
